他，两次留学苏联。他，培养出了三名院士学生。他，促进了中国燃气轮机从0到1的飞跃。他长期从事热力涡轮机系统和热动力系统动态学方面的研究，是我国能源与动力行业的泰斗级人物。近年来，他致力于我国能源可持续发展战略研究，提出了以煤气化为核心的多联产能源战略，大力推进燃气轮机在我国的研究开发和应用。他就是中国工程院院士、清华大学教授——倪维斗。如今已过耄耋之年的倪维斗院士，在繁忙的科研工作之余，依然以极大的热情投身科普工作，参与录制了全国首档科学文化教育类节目《大先生》，为公众作科普报告，热衷于参加青少年科普教育活动。倪维斗以优异的科研成果报效祖国，以深厚的学识修养培养人才，以高尚的人格魅力影响青年。年，倪维斗出生于上海，童年时代亲历了上海沦陷，国土遭到践踏，无数老百姓被侵略者残害，因此在他的内心里也萌发了奋发图强、报效祖国的想法。年，倪维斗以优异的成绩考入清华大学机械系。年，他被保送到苏联莫斯科鲍曼高等工业学校，成为了第一批留学苏联的学生。让倪维斗言犹在耳的是，周恩来总理曾给留学生们作报告。周总理谈到一位留学生的学费需要25位农民的收入来支撑时，点燃了倪维斗的学习热情。倪维斗在担任清华大学燃气轮机教研室主任期间，他带领的科研团队经过不懈努力，率先研制了国内第一台具有计算机控制系统的燃气轮机-蒸汽轮机联合循环仿真装置，促进了中国燃气轮机从0到1的飞跃。倪维斗教授一手抓科研一手抓教学，他曾写给学生郑洪弢（现任新奥能源董事局副主席及执行董事）一个小纸条，“勤奋、乐观、真诚、实事求是、助人为乐是做人的准则，进而争取人与人、人与自然的和谐是更高的要求。”这张纸条一直被郑洪弢珍藏。这段话是倪维斗从教六十多年，培养人才理念的展现。多年来，他坚持给本科生上课，先后培养了硕士、博士近百人，还培养出了三名院士学生。曾经有记者问：“倪老师，如果再让您选择一次自己的职业，您会选择什么?”倪维斗回答道：“我就选择这个，还是老师。”倪维斗教育学生，一定要看到别人的优点，发现自己的缺点，将自己的优点乘以0.8，看别人的缺点也乘以0.8，并相互取长补短，这样大家相处的时候就能和谐。倪维斗为学生线上讲课倪维斗院士在潜心科研和教学之外，还提倡开展中小学科普教育。他认为，科技报国需要科技创新，创新对我国的现代化发展至关重要。创新的基础是人才，而人才的培养离不开科普工作。科普教育能够夯实人才培养的基础，助力培养高素质人才，将吸引更多的青少年投身科技事业，从而夯实科技强国的基石。他指出，今后科普宣传工作的内容，应该加强对人与自然和谐相处关系的教育。

倪维斗院士致力于我国可持续能源发展战略和能源系统的研究，提出了适合我国国情的“以煤气化为基础的多联产系统”的方案，并被列入我国中长期科技规划，同时成为“十一五”能源领域重大项目。他表示：“未来，单一技术和技术组合难以解决能源困局，系统整合和战略规划才是关键。”

“能源、动力事业是我国持续发展的关键。”倪维斗院士最关心的是中国能源问题的未来。他说：“不能无节制地向大自然索取，也不能照搬西方国家的模式，一定要探索中国人应有的用能方式。希望青年人才在解决能源问题上不断钻研，提出新想法、新思路，推动‘双碳’目标的实现。”倪维斗院士认为，科研与科普是相辅相成的。通过科普可以把科学知识、科学方法、科学思想、科学精神传播给广大青少年，高质量的科普为科技创新培植沃土，高水平的科技创新为科普提供源泉。“中国人是聪明的，如果将大家都动员起来，发挥各自的聪明才智，通力合作，我想中国的能源问题一定能够解决。”倪维斗说。

来源：北京市科协科学技术普及部

北京科普发展与研究中心

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